«Маніпуляції в медіапросторі»

Доцент кафедри журналістики та філології Сумського державного університету, викладач дисциплін «Інформаційні жанри», «Пресслужби та інформаційні агентства», «Сучасні журналістські формати».

Стажувалася за міжнародними програмами з актуальних питань практичної журналістики: «Академія з прав людини для журналістів та журналісток» (Організатори – Інститут журналістики Київського національного університету імені Тараса Шевченка, Центр прав людини ZMINA, Програма розвитку ООН за фінансової підтримки Міністерства закордонних справ Данії.), «Стандарти журналістики у висвітленні конфліктів» (Фонд Фрідріха Наумана, Академія української преси за підтримки Федеративної Республіки Німеччина, сертифікат від 01.12.2016). Certificate of Attainment in Modern Languages, English (Level B2 № 000122644 від 11.04.2017 р.). «Актуальні питання медіарегулювання для викладачів факультетів журналістики» (Центр демократії та верховенства права за підтримки Уряду Швеції, сетрифікат, листопада 2017 р.). «Школа блогерів та громадських журналістів» (Interlink Academy International Dialog and Journalism – Німеччина, ГО «ІРПП», сертифікат від 11.08.2017).

Медіатренер ГО «МедіаКомпас». Член журі ІІ етапу Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка.

Тренінг «Маніпуляції в медіапросторі»

Мета: Розглянути інструменти та прийоми маніпуляцій в медіа, щоб убезпечитися від їхнього руйнівного впливу, розвивати критичне сприйняття інформації, нав’язаної ЗМІ; орієнтуватися в інформаційних потоках.

Тренінг від журналіста-практика, медіатренера Тетяни Мостіпан

Мостіпан Тетяна – журналіст ТРК «Академ-ТV», медіатренер.

Тема тренінгу: «методи збору інформації, техніка проведення інтерв’ю».

Мета – набути необхідні знання й практичні навички в роботі з джерелами інформації. Актуальність тренінгу обумовлюється важливістю роботи з джерелами інформації, умінням поєднувати факти й коментарі в інформаційних матеріалах.

Онлайн-тренінг від відомого журналіста-практика Андрія Куликова

«Громадянська позиція журналіста полягає у дотриманні професійних журналістських стандартів. Тільки так ми зробимо найбільшу послугу суспільству»

Андрій Куликов

Про спікера

За освітою спеціаліст з міжнародних відносин/референт-перекладач англійської мови. Із 1992 року – продюсер, а згодом старший продюсер Української служби радіо ВВС в Лондоні. Із 1996 року професійна діяльність на телебаченні – ММЦ-Інтерньюз у Києві, Телевізійна Служба Новин на каналі «1+1», на Новому каналі, з 2000 року робота над авторською програмою «Нічна драматургія» на каналі СТБ з поверненням на радіо Української служби ВВС у Лондоні. Ведучий програми «Свобода слова» на каналі ICTV та автор музичної програми «Пора року» на Радіо «Ера FM», експерт проекту ЄС «Розвиток медіа-навичок» та викладач Київського інституту журналістики та Маріупольського державного університету. Лаурет премії «Телетріумф» як ведучий і в складі команди програми «Свобода слова». Із 2013 року один із співзасновників «Громадського радіо». Автор багатьох (неопублікованих) творів та (опублікованих) перекладів з російської на українську і з української на англійську.

Про тренінг

Тема – тонкощі професії радіожурналіста; ризики пропаганди в медіа; правила ведення інтерв’ю; лайфхаки про професію, поради розташування мікрофону, виходу з конфліктних ситуацій.

Практичне завдання

Написати й подати до однієї сторінки пропозиції радіопрограми з залученням слухачок і слухачів для місцевого (наприклад, університетського) радіо. Пропозиція має містити назву, тривалість, періодичність програми, визначення цільової аудиторії, визначення способів взаємодії зі слухачками й слухачами (наприклад, дзвінки до студії, надсилання повідомлень на е-адресу чи в інший спосіб, запрошення слухачок і слухачів до студії тощо).   Запропонувати дві теми, які можуть бути обговорені чи в інший спосіб розкриті в цих програмах: одна тема – для дебюту програми, друга – для чергової програми вже в перебігу її регулярної видачі до етеру. Запропонувати гасло програми, довкола якого можна розбудувати кампанію популяризації програми.

Відеолекція від фахівця-практика Володимира Кузьменка

Спеціаліст відділу комунікації Головного управління Національної поліції в Сумській області, фахівець-практик по зв’язках з громадськістю. У професії понад 27 років. Історик-педагог і юрист за освітою. Член Національної спілки журналістів України.  У 2013 – 2016 роках на кафедрі журналістики та філології СумДУ викладав предмети «Зв’язки з громадськістю» та  «Інформаційна політика і безпека». Цікавиться темами загроз в інформаційній сфері, інформаційних війн, гібридних війн, психологічних операцій, темами виявлення фейків і протидії фейковій інформації.

Автор про матеріал лекції

Актуальність обраної теми зумовлена важливістю в умовах інформаційного протистояння знайти методи виявлення фейкової інформації, її знешкодження й нейтралізації та запобігти поширенню неправдивої інформації.

Мета лекції – зрозуміти сутність маніпулятивного впливу на свідомість людей через ЗМІ та Інтернет, навчитися протистояти інформаційній агресії, навчитися виявляти загрози для українського суспільства в інформаційній сфері. Протистояти фейкам, виявляти фейкову інформацію в українських соціальних медіа, оцінити вплив таких повідомлень на користувачів соціальних мереж і запропонувати методи боротьби з поширенням недостовірної інформації в українському медіа-просторі.

«Виявляти прийоми політиків і журналістів — захоплюючий інтелектуальний спорт. І якщо вже доводиться дивитися телевізор і читати газети, варто іноді ним займатися. Хоча б у профілактичних цілях, щоб зайвий раз переконатися, що ми — це все ще ми, і поки не перетворилися остаточно на «електорат» або «сегмент ринку»

Віктор Сороченко

Соціальна мережа «Instagram» як сучасна платформа популяризації особистості

Авторський курс Єфіменка Владислава та Пирожкової Маргарити

Єфіменко Владислав – випускник школи блогерів, фрілансер, копірайтер, контентмейкер.

Пирожкова Маргарита – співавтор курсу, консультант, психологиня з практичним досвідом, графічна дизайнерка.

 

Мета курсу – ознайомитися із особливостями функціонування соціальної мережі «Instagram», навчитися професійно користуватися мобільним додатком.

У результаті проходження курсу учасники дізнаються, як завантажити додаток на свій девайс, як заповнити анкету користувача, як прив‘язати свій акаунт до сторінки Facebook,  принципи оформлення профілю, принципи взаємодії з іншими акаунтами, оформлення сторіз, функції та інструменти додатку, можливості додатку, налаштування безпеки аканту, налаштування бізнес-профілю, статистику й  аналітика контенту сторінки.

 

Вступ

Частина 1

Переглянувши відео, Ви дізнаєтеся:

  • як завантажити додаток на свій девайс;
  • як заповнити анкету користувача;
  • як прив’язати свій акаунт до сторінки Facebook;
  • принципи оформлення профілю.

Частина 2

У цій частині буде розглянуто:

  • принципи взаємодії з іншими акаунтами;
  • оформлення сторіз;
  • функції та інструменти додатку.

Частина 3

У цій частині будуть розглянуті:

  • можливості додатку;
  • налаштування безпеки акаунту.

Частина 4

У цій частині ми обговоримо:

  • принципи роботи (алгоритми) соцмережі;
  • налаштування бізнес-профілю.

Частина 5

У цій частині будуть розглянуті такі питання:

  • статистика сторінки;
  • аналітика контенту сторінки.

Як створити якісне відео?

Авторський відеокурс від Юлії Коваль

Випускниця кафедри журналістики та філології Сумського державного університету. У 2020 році закінчила аспірантуру за спеціальністю «Журналістика». Нині – асистент кафедри журналістики та філології Сумського державного університету, викладач дисциплін «Медіатехнології
та медіатехніки», «Жанри в інтернеті», медіатренерка. Викладач Школи журналістики при Сумському державному університеті для учнів 8-11 класів. Член Національної спілки журналістів України. Постійний член журі Всеукраїнського та Обласного турнірів юних журналістів. Учасниця творчого колективу відеоблогерів “Backstage of Life”. Переможець всеукраїнського конкурсу соціального відео «Я не для продажу», всеукраїнського конкурсу відеопоезії «Костенкіана – 2020», всеукраїнського конкурсу мотивуючих відео Міжнародного республіканського Інституту «Чому ми голосуємо».

Авторка про мету відеокурсу:

 

“Онлайн – курс «Як створити якісне відео?» покликаний надати основну інформацію, необхідну для виробництва та поширення відеоконтенту в соціальних мережах і на інших медіа ресурсах. Курс складається із трьох відеоуроків: від роботи над початковим етапом – визначення теми та ідеї, написання сценарію та розкадрування, до етапу фільмування й монтажу – із використанням сучасних технічних засобів і програм, та поширення відеоконтенту”.

 

Відеоурок №1.

Як створити якісне відео? Частина 1.

Із чого розпочинається створення відео? Із етапу підготовки: шукаємо ідеї і теми, пишемо сценарій та малюємо розкадрування

Запам’ятайте:
1. Кожне якісне відео розпочинається із пошуку ідеї та визначення теми.
2. Сценарій потрібний для того, щоб ролик був структурованим і логічним.
3. Розкадрування  це візуалізація сценарію у вигляді послідовності ключових кадрів, що відображають зміну плану або дії.
4. Художнє фільмування – це створення конкретної відео історії. Репортажне фільмування – це зйомка певної події, явища чи процесу за принципом «тут і зараз».

 

 

Відеоурок № 2.

Як створити якісне відео? Частина 2.

Етап підготовки продовжується: міксуємо плани відеокадрів, визначаємо локації, продумуємо деталі зйомки – костюми, грим та реквізит

Запам’ятайте:
1. План – це система умовного поділу простору, що представлений на екрані.
2. Плани за розміром бувають: план-деталь (макро план), крупний план (портретний), перший середній план, другий середній план, загальний план (віддалений), дальній план.
3. Локації для відеозйомки – це простір, в якому розгортаться дія ролику.
4. Костюми, грим та реквізит – важливі елементи підготовки до фільмування. Костюми – одяг, що буде на персонажі в кадрі. Грим для зйомки – це макіяж, інтенсивність якого має бути вищою, ніж у звичайному мейк-апі. Використовується, щоб обличчя персонажа не блищало у кадрі, мало свіжий і привабливий вигляд.

 

Відеоурок №3.

Як створити якісне відео? Частина 3.

Етап фільмування: розбираємося із технічним оснащенням для зйомки, обираємо музику для ролика, монтуємо відео у програмі. Публікуємо готовий медіапродукт на відповідних платформах

Запам’ятайте:
1. Відео для публікації на таких платформах, як Youtube чи Vimeo, повинно мати горизональну орієнтацію кадру. Відео для публікації на таких платформах,як Instagram чи TikTok  вертикальну орієнтацію.
2. 
Для фіксації камери та стабілізації зображення використовуються штативи. Для селфі-зйомки  моноподи.
3. Для освітлення під час зйомки використовуються софтбокси, накамерне світло, відбивачі світла, кільцеве світло.
4. Для запису звуку використовуються накамерні мікрофони, петлички, мікрофон у сматфоні чи планшеті.
5. Не кожний аудіотрек можна використати для музичного супроводу: він може бути об’єктом авторського права, а відтак платним контентом.
6. Програми для монтажу передбачають: зведення аудіо- та відео доріжок, додавання музики, використання аудіо- та відеоефектів, кольорокорекцію зображення, створення титрів і заставок.

Майстер-клас з відеомайстерності від Ігоря Стрембіцького

Режисер, оператор, сценарист, фотограф, монтажер, звукорежисер. Володар «Золотої пальмової гілки» короткометражного конкурсу Каннського фестивалю та низки інших міжнародних кінонагород. Нагороджений Золотою медаллю Академії мистецтв України, грамотою «Посол української культури» Міністерства закордонних справ України та іншими вітчизняними відзнаками. Учасник Кампусу талантів Берлінале 2005 р.

Автор про мету тренінгу:

Основне завдання тренінгу – ознайомити учасників з основами та особливостями відеомонтажу, побудовою кадру, засобами візуалізації, з етичними та юридичними аспектами відеозйомки; навчити використовувати візуальні відеоприйоми, правильно будувати кадр та монтувати відеоряд; розказати про канони монтажу, режисури та операторських здібностей під зовсім незвичним кутом. Тренінг допоможе усім зацікавленим учасникам знайти відповіді на запитання: Де і як знайти вівчарів для репортажу? Як звичайна сміттєзбиральна машина може змінити матеріал про військовий парад? Чому в  гарному сюжеті має бути конфлікт, взаємодія? Як нами маніпулюють за допомогою «правильної» черговості кадрів?

 

Мова ворожнечі: як виявляти та уникати у спілкуванні

Онлайн-тренінг від медіатренера Прокопенко Наталії

Медіатренер, кандидат філологічних наук, старший викладач кафедри журналістики та філології СумДУ.  Учасниця низки вебінарів, організованих ГО «Вектор прав людини», проєктом «Суд людською мовою», за підтримки БФ “Гендер Зед” та фонду “Пам’ять, Відповідальність, Майбутнє” (EVZ), зокрема вебнарів на теми: «Мова ворожнечі: як уникати у професійному та особистому житті?», «Запобігання проявам дискримінації у викладацькій роботі», «Мирні зібрання та недискримінація: як враховувати інтереси різних груп», серпень-вересень 2020 р. Постійний учасник тренінгів і семінарів, що проводилися за підтримки Фонду розвитку ЗМІ Посольства США в Україні, Федерального Міністерства закордонних справ Німеччини, чеської ГО «Асоціація з міжнародних питань» за підтримки Міністерства закордонних справ ЧР тощо. Пройшла стажування за спеціальною партнерською програмою «Академія з прав людини для викладачів та викладачок журналістики» (Інститут журналістики, Центр прав людини «Zmina», проєкт «Права людини для України», Програма розвитку ООН в Україні за підтримки Міністерства закордонних справ Данії). Учасниця міжуніверситетського науково-практичного круглого столу «Реалізація Політики попередження і боротьби із сексуальними домаганнями та дискримінацією в університеті: кроки вдосконалення за участю викладачів та викладачок журналістики» (Центр прав людини «Zmina», проєкт «Права людини для України», Програма розвитку ООН в Україні за підтримки Міністерства закордонних справ Данії).  Пройшла міжнародне стажування на основі досвіду європейського мовника на тему «BVBM як представник інтересів громадянських ЗМІ в Німеччині. Питання впровадження досвіду в Україні».

Медіатренер про тренінг:

Мета тренінгу – з’ясувати, що таке мова ворожнечі та чому про неї важливо знати. Під час навчання учасники ознайомлюються з  актуальністю теми, пірамідою ненависті, класифікацією мови ворожнечі, прикладами її вживання та стандартами заміни. Учасники з’ясовують, як долати це ганебне явище (особливо в молодіжному середовищі) та як реагувати на нього. Тренінг передбачає використання інтерактивних вправ: мозковий штурм, анкетування, завдання для вироблення практичних навичок, обговорення ситуацій із досвіду учасників тощо.

Тренінг було проведено з використанням матеріалів ГО “Вектор прав людини”, а також Центру демократії та верховенства права, матеріалів сайту Комісії журналістської етики.

Від очевидця до автора: 7 кроків до відеомайстерності

Авторський відеокурс від Раїси  Стоян

Телевізійний журналіст з понад двадцятирічним досвідом роботи на посадах кореспондента, редактора, завідувачки відділу авторських програм Сумської  ОДТРК, головного редактора каналу ATV (м. Суми). Учасник, переможець, лауреат та дипломант  численних  всеукраїнських  і  міжнародних  професійних  конкурсів: «Калинові  острови», «Милосердя», «Професіонал   ефіру України», інших. Член регіонального журі Національної   телевізійної премії «Телетріумф» (2012-2017 рр.), голова Громадської ради при Сумській ОДТРК (2015-2016 рр.). Нині провідний фахівець, асистент кафедри журналістики та філології Сумського державного університету, викладач дисциплін «Телерадіовиробництво», «Теле- та радіореклама», керівник студентської  навчальної телестудії  «студTV «11 поверх». Студентські телевізійні роботи – переможці, лауреати, учасники всеукраїнських і міжнародних фестивалів та конкурсів: «Кришталеві джерела XVI», «Студентський МІКС-2016», «Світ спорту XIV», «Калинові Мости-2018» (Вармія і Мазури, Польща), інші мистецькі форуми.  (http://journ.sumdu.edu.ua/ua/2018-04-12-09-41-31 )

Авторка про мету відеокурсу:

Онлайн – курс  «Від очевидця до автора: 7 кроків до відеомайстерності» має просвітницьку  мету, покликаний дати найнеобхідніші знання, навички з виробництва та поширення у соцмережах  відеосюжетів, а також стрім-технології (відеотрансляції) у Facebook  за допомогою смартфонів. Він складається із семи відеокроків: від уміння визначати, що ж таке «новина»  та  «інформаційний привід», до відеозйомок  та монтажу.

Матеріал структурований так, аби бути доступним і  цікавим як для студентів – журналістів, так і аматорів – для всіх, хто цікавиться  відеомайстерністю. Тому подається не лише  інструкція  щодо користування професійною програмою редагування відео Adobe Premiere Pro, а й правила роботи з функціями мобільного додатку Filmigo.

В основі курсу  ­– величезний практичний досвід, адже в телевізійній журналістиці я по суті все життя. Тож, у матеріалі нічого зайвого, лиш головне. Сподіваюся, що  запропоновані дефініції, наведені приклади, наочне пояснення,  як  працювати з цифровими гаджетами й відповідними програмами, стануть Вам у пригоді. 

[WPSM_AC id=1105]